두 번째로 말할 때 문장이 길어집니다 — 과제 반복의 힘

수업에서 자주 보는 장면이 있습니다. 어떤 질문에 처음 답하실 때는 문장이 짧고 자주 끊깁니다. 그런데 같은 질문을 조금 뒤에 다시 드리면 답이 눈에 띄게 좋아집니다.

실력이 그 사이에 는 게 아닙니다. 머리가 하던 일이 달라진 겁니다.

왜 두 번째가 더 잘 나올까?

영어로 말할 때 머리는 세 가지를 동시에 합니다.

• 무슨 말을 할지 정하기
• 어떤 단어와 문장으로 옮길지 고르기
• 소리 내어 말하기

처음에는 첫 번째가 대부분을 잡아먹습니다. 그래서 문법이 무너집니다. 아는 문법인데도 틀립니다.

두 번째에는 내용이 이미 있습니다. 남는 힘이 두 번째와 세 번째 일로 갑니다. 그래서 문장이 길어지고 덜 틀립니다.

연구는 뭐라고 하나요?

Bygate(2001)가 이 현상을 정리했습니다. 같은 과제를 다시 하게 하면 말의 구조와 통제력이 달라진다는 것이었습니다.

Ahmadian과 Tavakoli(2011)는 여기에 하나를 더 얹었습니다. 반복과 말하면서 다듬을 여유를 같이 주면 어떻게 되는지를 본 실험입니다.

결과는 이랬습니다 — 둘을 같이 주었을 때 정확성·복잡성·유창성이 함께 올랐습니다.

이건 앞선 4분·3분·2분과 대비됩니다. 거기서는 유창성만 올랐어요. 차이는 여유입니다. 시간을 조여 반복하면 빨라지고, 여유를 주고 반복하면 문장이 좋아집니다.

둘 다 필요합니다. 순서만 다릅니다.

성인 영어회화 수업에 어떻게 쓰나요?

실전에서는 이렇게 씁니다.

• 같은 질문을 두 번 드립니다. 바로 다시가 아니라 다른 이야기를 하다가 돌아옵니다
• 첫 번째에는 안 고칩니다. 내용을 찾느라 무너진 것까지 고치면 고칠 게 너무 많습니다
• 두 번째에 남은 실수를 봅니다. 그게 진짜 고칠 것입니다

혼자 하실 때도 같습니다. 한 번 말해보고 그 자리에서 바로 다시 말해보세요. 두 번째 문장이 첫 번째보다 길면 제대로 되고 있는 겁니다.

매번 반복하면 지루하지 않나요?

같은 문장을 외워 읊는 것이 아닙니다. 같은 내용을 다시 만드는 것이라 두 번째 말도 매번 조금씩 달라집니다.

그리고 왕초보 영어를 시작하신 분일수록 효과가 큽니다. 아는 표현이 적을수록 내용 찾기가 더 많은 힘을 잡아먹기 때문입니다. 한 번 덜어내 주면 남는 힘의 비율이 훨씬 커집니다.