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Learning Science

알아차려야 는다 — 노티싱 가설

베로니카 · 베프영 수업 노트

같은 표현을 고쳐드려도, 알아차리고 고치시는 분과 그냥 넘어가시는 분은 다음에 쓰실 때 결과가 다릅니다.

알아차리는 게 정말 그렇게 중요한가요?

네. 알아차려야 실제로 익혀집니다.

들어온 말이 어떻게 실제 실력으로 이어지는지를 정리한 이론 논문이 있습니다. 그 부분을 의식적으로 알아차리는 과정(noticing)이 중요하다고 봤습니다.

(주의 — 이론·개념 논문입니다. 알아차림이 「반드시 필요한 유일한 조건」인지는 학계에서도 이견이 있어, 알아차리면 더 잘 고쳐진다는 방향으로만 참고합니다.)

왜 그냥 듣는 것과 알아차리는 것이 다를까요?

그냥 들으면 흘러가지만, 알아차리면 그 자리에 표시가 남기 때문입니다.

"아, 제가 그렇게 말했구나"를 스스로 느끼는 순간과, 그냥 맞는 표현만 듣고 지나가는 것은 다음에 쓰실 때 차이가 납니다.

그럼 수업에서는 어떻게 쓰나요?

틀린 부분을 그냥 고쳐주지 않고, "방금 뭐라고 하셨는지 아세요?"부터 여쭤봅니다.

고쳐드리는 것보다, 먼저 알아차리시게 하는 것이 오래 남습니다.

오늘 해볼 것 하나

오늘 말씀하신 문장 하나를, 다시 한번 스스로 들어보고 어디가 헷갈리는지 짚어 보세요.

베프영이 틀린 부분을 그냥 고쳐주지 않고 "방금 뭐라고 하셨는지 아세요?"부터 여쭤보는 이유입니다. 고쳐드리는 것보다 먼저 알아차리시게 하는 것이 오래 남습니다. 1:1이라 베대표님이 알아차리실 때까지 기다려드립니다.
References Schmidt, R. W. (1990). The role of consciousness in second language learning. Applied Linguistics, 11(2), 129–158. (이론·개념 논문입니다)
자주 묻는 질문
알아차리는 게 정말 그렇게 중요한가요?

들어온 말이 실력으로 이어지는 과정을 정리한 이론 논문에서, 의식적으로 알아차리는 과정(noticing)이 중요하다고 봤습니다. 이론 논문이라 알아차리면 더 잘 고쳐진다는 방향으로 참고합니다.

왜 그냥 듣는 것과 알아차리는 것이 다른가요?

그냥 들으면 흘러가지만, 알아차리면 그 자리에 표시가 남기 때문입니다. 스스로 느끼는 순간과 그냥 듣고 지나가는 것은 다음에 쓰실 때 차이가 납니다.

수업에서는 이걸 어떻게 쓰나요?

틀린 부분을 그냥 고쳐주지 않고 「방금 뭐라고 하셨는지 아세요?」부터 여쭤봅니다. 먼저 알아차리시게 하는 것이 오래 남습니다.

베대표님이 알아차리실 때까지 기다려드립니다

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